Vyhledávání

Funkce plic. Metody vyšetření funkce plic.

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Výukový materiál určený pro studenty bakalářských a magisterských studijních programů vyučovaných na 2.LF UK v Praze. Týká se předmětů veřejné zdravotnictví, preventivní lékařství, hygiena, ekologie člověka a předmětu preventivní lékařství, epidemiologie a hygiena. Funkční potraviny jsou ty, které mají příznivý účinek na organismus. Probiotika a jejich účinky na zdraví představují současně nejvíce diskutovaný problém.

Funkční poruchy GIT

1ročNmgr, výukový materiál, ZS, předmět Fyzioterapeutické metodiky

Přednáška ve formě power point . Dle římské klasifikace ROMA III jsou zde rozebrány jednotlivé funkční poruchy trávicího traktu dle etáže. U jednotlivých diagnóz je uvedena možná etiopatogeneze a léčebná intervence z pohledu Léčebné rehabilitace.

Nádory dětí ORL oblasti u dětí, doplnění a rozšíření přednášky pregraduálního studia

Popáleniny u dětí
BURNS
BURNS – AGE, EXTENT, HOSPITALIZATION
BURNS - GRADES
I. red rush
II.a superficial – blisters – base: red or rose , positive capillary return
II.b deep – loss of skin –
base: pale or white , negative capillary return
III. complete necrosis of the skin
BURNS – FIRST AID
CAVE! children 0-3 year - shower verry shortly once only, antishock measure immediately
Ice is deepening necrosis of the tissue, always cold water only!
BURNS - HYDROCOLOID GEL
The lecture illustrates interesting cases of burns injury and different methods of theirs treatment

Příspěvek je určen studentům 4. ročníku magisterského studia medicíny 2.LF v rámci bloku Oftalmologie.

Příspěvek je určen studentům 4. ročníku magisterského studia medicíny 2.LF v rámci bloku Oftalmologie.

endokrinologie 5.r.

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Výuková prezentace

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

 Přednáška­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Přednáška ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Laryngitis její typy a příznaky, epiglotitis acuta a její příznaky

Pediatrie 5. ročník - výukový materiál

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Přednáška

Speciální onkologie - výukový materiál, 5. ročník

Jak & kdy vzniká dětská akutní leukemie? - První zásah Vývojová odchylka - Druhý zásah
Pozdní, běžná (bakteriální?) infekce, Obecné příznaky nádorů, laboratorní změny, kostní změny,
Diferenciální diagnostika, ALL, imunofenotypové dělení, incidence a biologické rozdíly mezi dětmi a dospělými,
Kombinovaná cyklická léčba ALL u dětí, rozdělení cytostatik, Srovnání výsledků léčby dětí a dospělých s ALL dle fenotypu a genotypu
 

Vybrané učební texty

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Pediatrie II - výukový materiál

Definice anemie u dětí a dospívajících, Klasifikace anemií podle velikosti erytrocytů - Mikrocytární, Makrocytární, Normocytární, Indexy červených krvinek, Vývoj hodnot  hemoglobinu a objemu erytrocytů od narození do dospělosti, Role železa v organismu, Absorpce železa, Hepcidin a metabolismus železa, Mezibuněčný transport železa, Intracelulární transport železa, Sideropenická anemie, Přetížení železem, Anémie při akutním zánětu, Přehled hemolytických anemií

Polední seminář

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Etiopatogeneze nádorů, benigní a maligní nádory nosu, vedlejších dutin nosních a nosohltanu

Oficiální stránky k výuce předmětu na 2.LF

Koordinovaná komplexní zdravotně-sociální péče poskytovaná zejména zdravotníky jak na úrovni prvního kontaktu občana se zdravotnickým systémem, tak na základě dlouhodobě kontinuálního přístupu k jednotlivci.
Souborem činností souvisejících s podporou zdraví, prevencí, vyšetřováním, léčením, rehabilitací a ošetřováním. Tyto činnosti jsou poskytovány co nejblíže sociálnímu prostředí pacienta a respektují jeho biopsychosociální potřeby.
 

Epidurální blokáda
Historie epidurální blokády
Anatomie epidurálního prostoru
Anatomické, fyziologické a farmakologické odlišnosti dětského věku ve vztahu k epidurální anestézii
Komplikace dětské epidurální blokády, dávkování levobupivacainu
Používaný materiál
Indikace epidurální blokády v péči o dětské pacienty
Provedení epidurální blokády
Přehled výkonů provedených na Klinice dětské chirurgie ve FN Motol u nichž byla nejčastěji indikována kombinovaná anestézie

Podklady k přednášce

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Centrum kochleární implantace, předoperační logopedická příprava, programování řečového procesoru, rehabilitace po kochleární implantaci, pokroky dítěte s kochleárním implantátem

Náhlé příhody břišní (NPB)
Chirurgická onemocnění dutiny břišní, která začínají z plného zdraví nebo změnou stavu, ve kterém se nemocný nachází a jsou charakterizována bolestí břicha, zvracením a zástavou plynů a stolice
Rozdělení NPB
- Zánětlivé - Úrazové - Ileózní - Krvácení do GIT
Hirschsprungova choroba
Vrozená střevní aganglionóza myenterické a submukózní intramurální střevní pleteně
Formy Hirschsprungovy choroby
 

Epidurální blokáda
•Též epidurální analgezie či anestézie
•Centrální neboli neuroaxiální blokáda (společně s intrathékální)
•Aplikace lokálního anestetika do epidurálního prostoru páteřního kanálu, blokuje vedení bolesti v oblasti míšních kořenů
•Podána buď jako monoanestézie nebo součást kombinované anestézie
•Snižuje perioperační dávky anestetik i analgetik, zejména opiátů
•Prohlubuje hemodynamickou stabilitu, snižuje krevní ztráty
•Podle lokalizace: krční, hrudní, bederní a kaudální
•Podle provedení: jednorázová nebo kontinuální

Pediatrie 4.r.

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Poklady k přednášce

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Podklady k přednášce

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Děti s postižením, možnosti péče o děti s postižením, současná legislativa, integrace dětí s handicapem. Rozdělení typu postižení. Mezinárodní klasifikace funkčních schopností, disability a zdraví WHO. Význam , definice a praktické použití v současné době. Přístup k pacientům s různými typy handicapu, sociální péče a pomoc, zdravotní péče, výchovná a pedagogická péče o pacienty s handicapem. Nová současná terminologie, nové současné přístupy k handicapovaným dětem.

Prezentace seznamuje se základními principy poskytování sociálně - právní ochrany dětí v rámci České republiky a v mezinárodním měřítku.Poskytuje přehled hlavních zásad poskytování sociálně - právní ochrany dítěti. Vymezení skupiny dětí, kterých se sociálně - právní ochrana týká.Přehled orgánů a institucí, které poskytují sociálně - právní ochranu dětem.Prezentace reflektuje  změny, ke kterým došlo v souvislosti s novelizací zákona č. 359/1999 a v souvislosti s platným novým Občanským zákoníkem.

Tato prezentace jasně definuje pojem chronická tonsilitis.  Zachycuje symptomatologii chronické tonsillitidy. Popisuje etiologii,  hodnotí  konzervativní a chirurgický přístup. Současně zdůrazňuje indikační kritéria tonsilektomie. Nezabývá se technikou provedení vlastního výkonu.  Respektuje kontraindikace operačního výkonu.

Vyšetřování dětí, kojenců a novorozenců v dětské chirurgii
Od symptomu k diagnóze
Vyšetření dítěte v dětské chirurgii
- anamnéza
- fyzikální vyšetření
- paraklinická vyšetření - laboratorní - zobrazovací metody - speciální vyšetření
Symptomy v dětské chirurgii
Zvracení
Typické charaktery zvracení
Stolice
Novorozenec - kazuistika diagnosticko - léčebný postup

Přednáška

UPOZORNĚNÍ PRO STUDENTY
Abychom vyhověli žádostem z řad studentů, předkládáme textovou
část prezentací vybraných přednášek z patologie pro usnadnění orientace
v přednášené látce. Nejedná se v žádném ohledu o učební text, ale jen o
doprovodná hesla a texty z diapozitivů, které tak není potřeba, považoval-li by to
někdo za nutné, při přednášce opisovat. To však nebylo nutné ani doposud –
přednášky vnímáme jako jedinečný moment vysokoškolského studia, při kterém je
možné vysvětlit a diskutovat vybranou problematiku v kontextu širším než
umožňuje učebnicový text a nabídnout přemýšlivému studentovi nahlédnout
hlouběji do problému a vyzdvihnout důležité nebo kontroverzní momenty.
Předkládaný materiál tedy obsahuje jen hesla, která studovat bez výkladu a
příslušných komentářů, které společně s obrazovou dokumentací během našich
setkání poskytujeme, nemá valný smysl.
Ať jsou Vám i přesto tyto materiály k užitku!
kolektiv učitelů Ústavu patologie a molekulární medicíny UK 2. LF a FN Motol

Prezentace seznamující s problematikou náhradní rodinné a ústavní péče o děti dle současné platné legislativy, platné od 1.1.2014 dle nového občanského zakoníku. Formy náhradní péče : osvojení, pěstounská péče, poručnictví. Podmínky umístění dítěte do náhradní rodiny. Právní podklady osvojení, souhlas s osvojením, právně volné dítě. Pěstounská péče přechodná, na dobu určitou či neurčitou. Profesionální pěstounská péče. Práva a povinnostoi osob vykonávajících pěstounskou péči. Poručnictví - význam, způsob výkonu poručniství, práva a povinnosti poručníka. Mezinárodní adopce.

Náhlé příhody břišní zánětlivé u dětí, Chirurgické operační přístupy
Náhlé Příhody Břišní
- vrozené
- získané
Zánětlivé NPB
v dětském věku především - APPENDICITIS ACUTA
poloha červu
Bolesti břicha
chirurgické: lymphaden.mesent., gastroenteritis, hepatitis, pancreatitis, peritonitis primaria, diverticulitis Meckeli, tumor abdominis
urologické: pyelonephritis, hydronephrosis, urolithiasis, cystitis, cystis urachi infl., colica renalis, torze varlete
gynekologické: cystis ovarii, torsio ovarii, gravid.extrauter.
jiné (vzácné): pneumonia, epilepsia

Management úrazů měkkých tkání v obličeji a v dutině ústní u dětí

Obsah přednášky:
Typy ran dle mechanismu (řezná rána, tržná rána, zhmožděná rána, sečná rána, bodná rána, střelná rána, kousnutí), používané stehy, šicí materiály, postup ošetření, kazuistika, kožní lepidlo, postup ošetření.
 

Podklady k přednášce

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­

Podklady k přednášce

 ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­