Materiály k přednáškám a cvičením

V přednášce jsou uvedeny nejčastěji hlášené infekční choroby v České republice v posledních letech. Jsou uvedena komentována oficiální data  státního zdravotního ústavu. sdělení je tříděno po skupinách podle převažujícího způsobu přenosu. Tam, kde to je významné jsou uvedeny i dlouhodobé trendy ve výskytu vybraných hlášených infekčních nemocí v ilustraticních grafech.

Podklad k výuce „Hodnocení role náhody v (epidemiologickém) výzkumu“ se zabývá další okolností, související s validitou a přesností výsledků jak observačních, tak i experimentálních epidemiologických studií, kterou jsou náhodné chyby. Vysvětluje princip statistické indukce, a na praktických příkladech vysvětluje, jakým způsobem se interpretuje výsledek statistického testování nulové hypotézy a jak se interpretuje bodový odhad ukazatelů účinku v kontextu intervalového odhadu účinku, konstruovaného jako interval statistické spolehlivosti.

Podklad k výuce se noří hlouběji do problematiky validity epidemiologického výzkumu a detailně rozebírá fenomén „confounding“ jakožto specifické, relativně dobře kontrolovatelné, formy systematické chyby, typické pro observační komparativní studie. Definuje podstatu „confounding“ a metody, jakým způsobem je možné tento fenomén kontrolovat pomocí randomizace, restrikce, párování, stratifikované analýzy a matematickým modelováním. Zavádí pojem modifikující účinek/interakce jako samostatný fenomén, týkající se mechanizmu účinku studovaných agens a způsoby jeho detekce.

Cílem tohoto materiálu je posadit problematiku kritického posuzování validity epidemiologického výzkumu a velikosti pozorovaného účinku do širšího kontextu odhalování kauzálních vztahů. Těžištěm je rozbor přednášky A.B. Hilla z r. 1965, který zformuloval základní problémy, které je třeba zvažovat především v observačním výzkumu při úvahách nad možností, že v epidemiologické studii pozorované vztahy jsou skutečně příčinné. Blíže se rozebírá problematika síly asociace, konzistence, specificity, časového sledu (temporality), biologického gradientu, biologické věrohodnosti (přijatelnosti), koherence, experimentálního důkazu a analogie.

Podklad k výuce nazvaný „Validita observační epidemiologické studie“ zavádí pragmatickou definici validity, používanou v lékařství, rozebírá vztahy mezi náhodnými chybami a validitou a systematickými chybami a validitou. Definuje hlavní typy systematických chyb (bias), na příkladech demonstruje mechanismy jejich vzniku v hlavních typech epidemiologických studií. Zavádí termíny senzitivitu a specificitu testů jak v kontextu hodnocení velikosti informačního bias, tak v kontextu přesnosti diagnostického testu.

Základní designy epidemiologických studií. Deskriptivní charakteristiky, osoba, místo, čas a jejich užití při třídění dat. Studie observační  (studie průřezové, studie případů a kontrol, studie kohortové) a studie intervenční, uvedeno s konkrétními příklady již publikovaných studií. Asociace a kauzalita . Výukový materiál ve formě prezentace a nebo e-learningového kurzu. pro přístup k formě e-learningu si vyžádejte přístupové údaje na Ústavu epidemiologie.

Výukový materiál, úvodní přednáška k problematice nozokomiálních nákaz. Původci nozokomiálních infekcí, cesty přenosu, vnímavost, specifické rizikové faktory, základní protiepidemická opatření, současná relevantní legislativa . Exogenní a endogenní nozokomiální infekce.

Pediactrie II - výukový materiál
Vývoj bílého krevního obrazu, Těžká chronická neutropenie (Kostmannův syndrom), Shwachmanův-Diamondův syndrom, Glykogenóza typu Ib, Idiopatická neutropenie, Autoimunní neutropenie, Jiné: SAA, MDS, SCID, isoimunní neonatální neutropenie, HIV, viry hepatitidy, EBV, parvovirus, chemoterapie, záření, toxiny (benzen), léky (CHLMF), deficit vitaminu B12, folátů

Ošetřovatelství - výukový materiál

Epidemiologie nádorů, Leukemie u dětí a dospělých, Zastoupení 12 nejčastějších nádorů u dětí podle věku
leukémie – laboratorní změny, Přežití dětí a dospělých se zhoubnými nádory,
Kombinovaná cyklická léčba ALL u dětí, BFM studie – profesor H. Riehm
Léčba ALL - Indukce, Konsolidace, Pozdní intensifikace, Udržovací léčba, Vedlejší účinky léčby,
Dysplastické změny krvetvorby u MDS, CLL
Transplantace kostní dřeně u dětí

Pediatrie II - výukový materiál

Definice anemie u dětí a dospívajících, Klasifikace anemií podle velikosti erytrocytů - Mikrocytární, Makrocytární, Normocytární, Indexy červených krvinek, Vývoj hodnot  hemoglobinu a objemu erytrocytů od narození do dospělosti, Role železa v organismu, Absorpce železa, Hepcidin a metabolismus železa, Mezibuněčný transport železa, Intracelulární transport železa, Sideropenická anemie, Přetížení železem, Anémie při akutním zánětu, Přehled hemolytických anemií